学前儿童的性教育是儿童健康教育的重要组成部分,对儿童身心发展起到重要作用。近年来儿童遭受性侵事件频频出现在大众视野中,究其根本是我国学前关键期性教育的缺失。本研究立足于我国学前儿童性教育的现状,分析其缺失的原因,并从幼儿园、幼儿教师和幼儿园的社会关系角度出发,提出如何回归科学的学前儿童性教育,以期为我国幼儿园开展学前儿童性教育教学活动提出科学有效的指导建议。
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