中美小学科学教材核心素养内容比较研究——以低年级生物单元为例

作者：范增

来源：教育文化论坛, 2020, 12(02): 112-117.

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2020.02.018

• 小学科学教材
• 核心素养
• 中美教材比较
• 低年级生物单元

以《中国学生发展核心素养》中的六大核心素养及其分解出的18个基本要点为依据,对我国教科版及美国Science Fusion小学科学教材低年级生物单元进行了内容分析和比较。结果发现:中美两版教材均体现了六大核心素养,教科版教材比Science Fusion教材更侧重于体现"学会学习""责任担当"素养,Science Fusion教材比教科版教材更侧重于体现"科学精神""实践创新""人文底蕴""健康生活"素养。在每一项核心素养中,中美两版教材在3个基本要点上的分布有所差异,且选取的内容各有特色。基于此,对我国教科版教材的改进提出了建议。

• 单位
  湖南第一师范学院; 教育科学学院