PBL联合TBL教学法在骨科临床护理教学中的应用

作者：薛兵; 魏迎亮^*; 周晓明

来源：卫生职业教育, 2020, 38(20): 95-97.

• PBL教学法
• TBL教学法
• 骨科
• 临床护理教学

目的探讨PBL联合TBL教学模式在骨科临床护理教学中的应用效果。方法选择2018年6月到2019年6月在我院骨科实习的60名临床护理专业学生为研究对象,随机分为观察组和对照组,对照组应用PBL教学法,观察组在对照组基础上联合应用TBL教学法,对两组学生的护理学成绩、学生对带教教师的评价及学生对教学方法的评价进行比较。结果观察组骨科护理学基础理论成绩、实践技能成绩及临床病例分析能力均显著优于对照组(P<0.05),观察组学生对带教教师各方面的评价均显著优于对照组(P<0.05)。结论 PBL联合TBL教学模式不仅能明显提高学生的基础和临床实践护理能力,而且还能提高学生的学习兴趣,增进师生之间情谊,值得推广应用。

• 单位
  中国医科大学附属盛京医院