让概念在活动中自然生成——“三角形的认识”教学片断与思考

作者：刘芳

来源：小学数学教育, 2022, (06): 52-53.

<正>图形的认识是小学数学“图形与几何”领域中的重要内容,是学生进一步学习图形性质、测量等知识的基础,也是学生发展空间观念的主要载体。“三角形的认识”是苏教版教材四年级下册第七单元的教学内容。这是学生第一次用相对严谨的数学语言表达三角形的概念,而其中三角形的高与学生的生活经验离得较远,因而是教学难点。下面通过几个教学片断,谈一谈引领学生在活动中自然生成相关概念的做法与体会。