探讨管床制联合目标教学法在临床实习中的应用

作者：何涛; 周碧琼; 胡可芹; 王浩

来源：中国卫生产业, 2020, 17(11): 1-3.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2020.11.001

• 目标教学法
• 管床制教学法
• 临床实习教学
• 临床工作能力

目的探讨管床制与目标教学法在护理专业学生新生儿科临床实习教学中联合应用的效果。方法 2014年1—12月35名全日制护理本科实习生,在新生儿科实习期间接受将目标教学法与管床制教学法相结合的新型临床实习带教模式(新模式)为观察组,将在儿科实习时接受传统带教模式(旧模式)作为对照。实习结束后,组织出科考试、临床能力的自我评价和关于带教模式满意度调查。结果观察组的出科理论考试成绩,操作考试成绩,一般护理操作技能、评判性思维能力、组织管理能力、交流沟通能力、满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。但在科研能力方面观察组与对照组相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论将目标教学法与管床制教学法结合的带教方法能加深护士对理论知识的理解,培养应用理论知识解决临床实际问题的能力,能提高护生的评判性思维能力和组织管理能力,护生满意度高,适合在护理临床实习教学中推广使用。但在临床带教过程中如何提高学生的科研能力还有待进一步研究。

• 单位
  川北医学院附属医院; 川北医学院