近年来,随着教育教学改革的不断深入,教学中对课堂评价越发重视。课堂评价,一方面要关注学生的学习情况;另一方面也要重视学生的潜能开发和心理健康发展。小学低年级是学生的重要转折期,这一阶段的学生课堂评价尤为重要。为了更好地调动学生学习的积极性,培养学生的自信心,笔者试图从多种途径探索小学低年级课堂中学生评价的正确路径。在坚持正面评价的基础上,重视课堂中的形成性评价,并尝试用游戏体制带给学生新奇有趣的评价体验,让小学低年级课堂鲜活起来。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
