法学类课程由于具有历史性与现代性共轭,理论性与现实性兼备,意识形态因素与非意识形态因素交织的特点,其课程思政展开存在一些困难,主要表现在较强的现代性与实用性易阻碍思政元素的导入,主流教学模式对思政因素的弱化和课程受众对政治价值和政治参与的漠然和认同性缺乏三方面。法学类课程思政的主要投射点可以包括:制度背景与意义环节,制度发展沿革环节,相关制度的中外比较环节,制度的未来展望环节。思政元素投射的几种方式包括:直入式、对比式和探索式。
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