算理教学的实践性思考

作者：尤玉华

来源：湖北教育.领导科学论坛, 2020, (09): 73.

<正>算理,是指计算过程中的思维方式,解决的是为什么这样算的问题。要想让学生在熟练计算的程度上理解算理、发展思维能力,需要借助数学思想和方法的教学来实现。在直观操作中理解算理。理解算理的能力是在直观的基础上形成表象,并进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程中发展起来的。教学《买铅笔》(十几减九)时,笔者在算法探索环节放手让学生借助身边的学具动手操作,通过摆一摆、拨一拨、画一画、写一写,独立思考出"15-9=?"的计算方法。学生很活跃,呈现了摆小棒、拨计数