《角的初步认识》教学设计

作者：汪媛媛

来源：小学科学(教师版), 2018, (02): 123.

• 初步认识
• 《角的初步认识》
• 教学设计

<正>课题:角的初步认识教学内容:人教版二年级数学上册第39页例1、例2及相关内容。教学目的1.结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,会用叠合法比较角的大小,初步学会用尺子画角。2.在丰富多样的活动中,丰富学生对角的直观认识,培养学生的空间观念。3.使学生能积极参与观察、操作、归纳等学习数学的过程,并在学习过程中获得积极的情感体验。教学重、难点:在直观认识角的活动中,形成关于角的正确表象。教学过程

• 单位
  西北师范大学