随着我国高校教学评价实践的发展,教学评价的内涵和外延不断深化和扩展,关注教学过程,构建实施"多元化"评价模式,成为目前教学评价改革的一个重要内容。本文从课堂教学、毕业设计、试卷等方面介绍了我校能源与动力工程学院建立实施多元化教学评价模式上的探索和实践。实践证明,多元化教学评价模式增强了我院教学评价的科学性和客观性,促进了良好教风学风的形成,对提高教学质量起到了积极作用。
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