素质教育背景下的高中语文诗歌鉴赏教学之中,要求老师必须要注重人文情感教育,这就需要老师从多种途径着手,将情感渗透于诗歌鉴赏教学之中,以此来逐渐深入地培养学生的情感意识及能力,让学生更加快速地感受和领悟作者想要表达的情感。本文从高中语文诗歌鉴赏教学的导入、讲解及深入教学三个视角着手,对其具体的情感培养策略进行了分析,期望能为相关教育研究提供有利参考。
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