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摘要
在新高考背景下，高中英语考试新增读后续写这一题型，这对教师和学生而言都是一项不小的挑战。读后续写形式新颖，融合了阅读和写作，需要学生在理解文章内容的基础上结合题目中给出的段首句分析，延续原文的写作风格，结合上下文预测续写内容，构建写作思路并开展写作实践。读后续写与以往的写作相比难度有所提升，高中英语教师要加强对学生的引导，依据语篇衔接理论开展读后续写教学，让学生熟悉读后续写这一新题型，掌握续写的思路和技巧，进行多种训练，提高学生阅读理解能力的同时，为其写作能力的提升创设良好条件。本文从语篇衔接理论视角，分析高中英语读后续写训练现状，探讨提高读后续写训练的有效性。
