慢病管理教学模式在全科住培中的应用研究

作者：李艳伟; 刘娜^*; 崔巍; 黄孝斌

来源：中国继续医学教育, 2021, 13(14): 80-84.

• 慢病管理
• 全科医学
• 住院医师规范化培训
• 继续教育
• 教学评价
• 应用研究

目的探讨慢病管理教学模式在全科住院医师规范化培训中的应用效果及教学意义,评估其应用前景。方法选取在2019年7—12月在老年医学科进行全科住院医师规范化培训的医师60名,随机分为对照组和教改组,分别采用传统培训模式、慢病管理教学模式,进行教学评价。结果出科考核教改组和对照组理论知识成绩比较,差异无统计学意义(P> 0.05);教改组慢病管理能力考核成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。教改组与对照组比较,在提升健康素养、增强医患沟通能力、培养整体性临床思维、慢病管理理念的渗透、增强慢病管理能力、增强临床科研能力、培训模式的满意度方面差异有统计学意义(P <0.05)。结论在全科住院医师规范化培训教学中,应用慢病管理教学模式能提高教学效果,改善教学质量,为全科住院医师规范化培训提供了新的思路和模式。

• 单位
  潍坊医学院附属医院; 锦州医科大学