随着时代的发展，单一的美术课程已无法满足学生的发展需求。为适应课程改革的要求，教师可以地方非遗美术课程体系的开发作为切入点，根植于中华优秀传统文化的深厚土壤，探索将地方非遗资源转化为课程资源的策略，建立具有地方特色和多样化的美术课程体系，致力于丰富学校美育实践活动，提升学校美育工作实效，发挥美育应有的作用。
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