小学数学教学促进学生深度学习的策略

作者：李永君

来源：数学大世界(下旬), 2020, (06): 71.

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在小学数学的教学过程中,学生学习的知识依旧停留在浅层次学习的阶段,教师只是单向地向学生传输知识,忽视了学生思考的过程,导致学生不能全面地掌握知识的结构。实践证明,教师只有引导学生深入地学习数学知识,才能增强学生学习的效果。本篇文章分析了小学数学教学中促进学生深度学习的策略。