中小学语文阅读教学有效衔接的思考与尝试

作者：张艳红

来源：小学生作文辅导(上旬), 2021, (08): 21-22.

<正>语文是一门人文性、工具性特征比较突出的学科,在教学期间,教师需要高度重视阅读模块在启迪学生思维,培养智慧方面所具有的育人功能,并关注中小学阶段的阅读教学规律,分析两大阶段所具有的衔接关系,科学制定具体的育人目标,智能整合阅读资源,以保证所搭建的阅读体系更规范,从而让学生能在阅读学习中深入领悟基础的语文知识要领,支撑学生深入探索语文知识,提高综合学习素养。本文主要就中小学阶段语文阅读教学衔接的必要性,以及具体的实践路径展开合理探索。