"互联网+教育"给高校外语教学带来了新的机遇和挑战,高校外语教师需要构建新的身份认同以适应社会的需求。本研究采用访谈的研究方法,对某高校5名英语专业青年教师的身份认同进行研究,探析他们在"互联网+教育"情境下构建身份认同的过程以及影响因素,以期推进教育信息化进程并促进青年英语教师专业发展。