母语迁移现象普遍存在于第二语言学习过程中。在词汇,特别是动词学习中,以中文为母语的英语学习者时常受到母语负迁移影响。该文从英语构词法和词义学角度专注分析动词学习中的母语负迁移现象并尝试通过对比分析、结合文本意义和文化信息辅助方式提出对策。
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