在新文科建设的背景下,专门用途英语(ESP)教材对学生构建融合型知识与能力结构、培养"一专多能""一精多会"的复合型人才具有重要意义。本文以外语教学与研究出版社出版的《大学专门用途英语系列教材·学科英语》为例,通过文本分析法探究教材的理念和特色,通过访谈法调查学生对教材的评价与期望,针对学生所反映的问题,结合新文科的要求,提出完善ESP教材的相关建议。
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