普通话教学中运用电化教学手段,能够便于为学生创设一定的情境,包括录音机、幻灯、投影、电视录像、CD光盘等多媒体课件等,来激发学生的兴趣和求知欲。在普通话教学中正确处理好电化教学手段和教师主导作用的关系,合理分配运用电化教学手段的时间以及何时利用每段的大约时间,并配以教师的解说,充分发挥教师的主导作用。总之,在普通话教学中实施电化教学,能够有利于创造良好的语境,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。
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