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摘要
采用描述性统计、单因素方差分析等方法，以高职商务英语专业228名学生为受试对象，探究学习动机、学习效能感与外语成绩间的关系。结果发现：学生学习动机及学习效能感处于中等水平，融合型动机水平最大，情境型动机水平最小，学习行为效能感略高于学习能力效能感；不同生源学习动机、学习效能感和外语成绩存在显著差异，而农村、城镇生则无差异性；学习动机、学习效能感和外语成绩两两间呈显著正相关，学习效能感在学习动机对外语成绩的影响路径中起到中介作用。研究结果为学生提高自身成绩提供了一定的参考价值，也为教师的教学工作提供新的理论指导。
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单位福建林业职业技术学院
