突出变与不变 凸显理性精神——兼谈“弧长”的教学设计及课后反思

作者：黄姝娴

来源：中学数学教学参考, 2018, (17): 54-56.

<正>数学德育是挖掘数学课程本身固有的德育元素,对学生进行数学观念、理性精神以及学习品质等方面的教育。其中数学的理性精神是指在发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程中,主动自觉地立足概念、法则、定理、事实(或情境)等素材,通过运算求解、推理论证、建立模型等方式进行有逻辑地思考。[1]圆的弧长公式l=n/(180)πr(r表示圆的半径长,n表示圆心角的度数,π为圆周率,l表示n°的圆心角所对的弧的长度),表面上看比较简单,实则不然。简单,是因为这个内容被安排在上教版教材六年