“1+X”主题化延伸教学方式在小学语文阅读教学中的应用，有利于促进学生对文章内涵的理解，可以弥补单篇文章阅读浅层次的不足，增强学生整体阅读教学的有效性，对促进小学语文阅读教学主体和客体的新发展具有重要意义。文章结合了当前我国小学语文“1+X”的阅读实践特点，简要地对“1+X”群文阅读的可行性进行分析，并提出相应的策略，希望能进一步为“1+X”群文阅读教学的进一步推广做出贡献。
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