变中抓不变 助推初中数学课堂深入本质

作者：陈立顺

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2019, (10): 55-56.

<正>我们知道,虽然初中生的抽象思维已占主导地位,但其仍然是属于经验型的,因此初中数学课堂教学应坚持具体与抽象相结合的原则,教师要善于创设合理的情境,以激发学生的兴趣,并帮助学生合理生成和理解知识。然而,我们也看到,由于过度地依赖情境和活动,数学课堂中"去数学化"的现象却很严重.那么如何根据情境,促使学生更合理地进行归纳猜想、推理论证,从而不断将数学课堂推向深入,以更顺利地解决问题呢?其中"变中抓不变"就是一种很有效的策略和方法。下面笔者就结