<正>数学思维历来围绕"问题"展开,问题一直被认为是数学的"心脏".建构主义学习理论也认为,人的思维活动永远都是从问题开始的.本文结合教学中设计"问题串"的具体案例谈谈笔者的做法与看法,以期与同仁探讨.1 让"问题串" 走进生活新课程的重要理念就是让学生在现实生活的背景下学习数学,"数学即生活,生活即数学",让学生感知数学的实用性,以此来激发他们学习数学的兴趣.于是,笔者尝试将数学"问题串"与学生的实际生活和已有的生活经验联系起来,为
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
