基于“多元·融合”的小学陶艺课程活动

作者：申宗贤

来源：小学教学研究, 2019, (09): 79-81.

• 陶艺教学
• 多元
• 融合
• 综合素养

中国陶艺文化历史悠久,是中华民族传统文化中一颗璀璨的明珠。在小学阶段开展陶艺活动课程,对于传承民族文化,发展学生个性,开发创造潜能,促进学生全面发展有着积极的意义。本文结合家乡紫砂陶文化资源,在小学开展陶艺课程活动,从"学科跨界、表现形式、创设活动、多元评价"等方面入手,结合实践活动,阐述了具体的做法及取得的成效。