“大概念”视域下的小学语文寓言故事教学策略——以《坐井观天》为例

作者：陈奕涵

来源：语文新读写, 2022, (01): 55-57.

• 大概念
• 小学语文
• 寓言故事
• 多元教学

2019年开始，全国小学开始全面使用统编版语文教材，与传统教材体系相比，新版教材在“双线组元”的基础上更加突出单元整体性，让学生在理解人文主题的同时塑造语文核心素养，这样的改变让“大概念”顺理成章地进入小学教育体系之中。本文以小学寓言《坐井观天》为例，探索“大概念”视域下寓言教学的多元策略构建，助力教育的改革与发展。