丰富的数学活动能拓宽学生视野、开发内在潜能、培养创新精神,促进小学生从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。而在传统的教学环境中,受教学设备和演示时间的限制,影响了数学活动的反馈效果。使用PAD授课有望提升传统课堂中活动反馈的效果。本文以运用PAD授课所特有的反馈优势为切入点,探究如何运用PAD优化数学活动的反馈、推进课堂教学进度、提升学生的思维能力。
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