指向思维品质的初中英语阅读教学实践——以Unit 3 Teenage Problems Reading What should I do?为例

作者：丁佳燕

来源：英语教师, 2020, 20(18): 79-81.

• 初中英语
• 阅读教学
• 思维品质

以2019年江苏省初中英语教学观摩研讨暨优质课评比活动中的一堂阅读课为例,探讨在阅读教学中培养学生的思维品质的策略,即深度解读文本,在发现问题中培养思维的逻辑性;探究主题意义,在分析问题中发展思维的批判性;设置迁移创新类活动,在解决问题中提升思维的创造性。