近年来,小学数学课本中的实践活动课的教学一直具有争议性。实践活动教学立足学生基本知识,并且注重与学生直接经验、生活实践相结合。它是一个全新的教学理念,它的出现发展了以往的书本,突破了以前的固定体系化教材教学模式,面对的不仅仅是封闭的课堂、单一的教学理念,而是再次强调学生才是学习活动的主体,增长学生对自我、对社会、对自然的实际体验,开放拓展学生的数学实践能力,从而达到学以致用的目的。
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