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摘要
教师专业发展需要良好的教师文化环境。基于相互竞争的教师独立生存文化割断了教师间的分享与流,导致教师封闭的心智模式,使得教师缺失外界的情感支持,滋生教师职业孤独感。基于心理互依、价值观多元、行为互利的教师合作文化,在营造资源共享、精神相遇、个性自由表达的生存空间过程中,帮助教师在"协作、共享"中实现职业幸福。创设合作生存文化形成的环境,教师真心参与教研活动,互帮互助中发展教师文化自觉,是教师生存文化转型的重要路径。
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单位洛阳理工学院
