让数学课堂的“磁力”更强——浅谈数学课堂中的情境创设

作者：高健

来源：小学时代, 2020, (15): 73.

• 情境创设
• 动手操作
• 问题
• 游戏

小学数学课程相较于其他课程来说比较枯燥乏味。因此,数学教师在教学实践中要重视学生的思维训练,启迪智慧,激发学习动机,从学生已有的知识和生活经验出发,创设生动有趣的情境,让学生在具体的情境中运用掌握的数学知识和技能、数学的思维和方法,从而增强学生运用数学的意识,提高学生的数学素养。