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摘要
中国作为人口大国之一,受教人数占有较大的比例。在教学活动中为了保证学生群体发展均衡,将同年级的学生划分成不同的班级。班级作为学校的组织单位之一,需要通过集中的管理得到发展与进步。班主任作为班集体的主要负责人,其自身的管理方式、教育理念与班级的教学成果息息相关。目前随着科技的不断发展,数学不仅运用在生产生活环节,在教学管理方面也有深远的影响,值得教学管理者进行研究学习。
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中国作为人口大国之一,受教人数占有较大的比例。在教学活动中为了保证学生群体发展均衡,将同年级的学生划分成不同的班级。班级作为学校的组织单位之一,需要通过集中的管理得到发展与进步。班主任作为班集体的主要负责人,其自身的管理方式、教育理念与班级的教学成果息息相关。目前随着科技的不断发展,数学不仅运用在生产生活环节,在教学管理方面也有深远的影响,值得教学管理者进行研究学习。
