“列举策略”教学三思

作者：朱勇

来源：教育研究与评论(小学教育教学), 2020, (06): 76-78.

• 列举策略
• 深思考
• 真理解

策略教学是苏教版小学数学教材的一大特色与亮点。五年级上册"列举策略"的教学,经历了一轮磨课,第二次教学,基于对"为什么要学习列举策略""列举策略是才有的吗""什么问题都能用上列举策略吗"的思考展开,促进了学生的"真理解"。