根据教育部门对中小学语文教育的相关要求,小学语文的高段位学习需要综合培养学生的听、说、读、写综合能力,不少学校存在着为了应试考试,重视"写",而忽视了对学生阅读的方法和阅读量的积累引导,学生的文字表达能力,对文章的分析、解析能力较为欠缺,严重背离了当前素质教学的要求,如何更好地改善当前高段位的学生阅读能力,培养学生的语文综合成绩,是广大老师需要进一步思考和改善的问题。结合当前小学语文阅读教学方面存在的不足,提出一些改善性的方法思考,希望给广大教育同行提供方法借鉴。
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