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摘要
<正>"屡错屡改屡改屡错"在小学数学学习中是一种普遍现象。平时不断重复"讲题、改题、审阅"的纠错机制,但是一遇到类似题目,错误卷土重来。这种纠错机制既增加了师生作业负担,又让人产生厌烦情绪。教师通过错题资源库,可以在知识应用前提前预防,并在学生出错时,作出及时、准确、到位的评改,避免大量重复训练造成的精力损耗,提高学生的学习效率和自信心。本文主要论述错题的搜集整理方法。一、制定记录格式,分析错因教师把学生在各类练习中出错频率较高的题例,收集整理并存档。并对错题进行定性分析,附上基本信息,如错误
