随着中国国际影响力的逐渐提高,英语口语越来越重要,要求越来越高。非英语专业学生的英语口语普遍较差,改革大学口语课堂势在必行。笔者为了改变学生英语口语的现状,进行了17周的行动研究。本文的研究对象为山西某学院数学专业大一年级两个班级的96名同学,其中A班48名,B班48名。笔者通过指导学生以"教师提出问题→学生小组实践→小组成果汇报→教师反思改进"的过程进行了三轮行动研究。此外,笔者还为大学英语教师口语教学提出了建议。
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