写作教学作为大学英语教学的重要板块之一,却是英语教师开展教学工作的痛点和难点,学生写作能力的提升难以取得实效性进展。基于此,本文从元认知视角探讨了以建构主义理论发展起来的支架式教学方法在大学英语写作教学的应用思路,从合作、评价、提升三大机制探讨了大学英语写作教学的创新发展之路,以期在培养学生元认知能力的基础上有效提升学生的写作能力。
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