当下“线上+线下”的混合式学习成为常态化的学习形式，学习环境的改变引发了师生互动、课堂管理等方面的变化，学习者的学习主动性成为混合学习能否取得成效的关键。文章回顾了我国近十年在线主动学习的文献，利用CiteSpace软件对年度发文量、发文作者、发文机构进行量化分析。并从教学传播的角度分析研究热点问题，未来的研究应更多地考虑如何利用信息技术创设主动学习空间、教师对在线学习的支持作用、学习者在线主动学习的内部影响因素、不同教学传播模式下促进主动学习的策略等主题。
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