在新时代全息、大数据的教育背景下,通过数据发现问题、探寻规律、精准发力,是现代教育赋予教师的新使命和新任务。本文通过对温州各县域义务段学生音乐学业质量抽测结果的数据观察,着重介绍数据收集和类比的方法,通过宏观与微观不同视角的深入剖析,阐明问题归因,提出控制变量因素的诸多设想,最终为教育行政部门提供切实可行的决策方案与改进建议。
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