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摘要
目的 分析微视频反例教学联合情景模拟在中医护理教学中的应用效果。方法 选取2020年4月—2022年4月在新疆医科大学附属中医医院进行实习的60名中医护生为研究对象，按照随机数字表法分为对照组28名，研究组32名。对照组进行情景模拟教学，研究组进行微视频反例教学联合情景模拟。评估对比两组考核成绩、临床沟通、共情及批判思维能力、护生教学满意度。结果 带教后研究组护生实践操作、理论知识、敏锐倾听、验证感受、和谐关系、共同参与、确认患者问题、传递有效信息、观点采择、换位思考、情感护理批判思维能力评分高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。研究组的护生教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P <0.05）。结论 中医护理教学中应用微视频反例教学联合情景模拟可提升护生成绩，改善临床沟通及共情能力，增强批判思维能力，且护生教学满意度较高。
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单位新疆医科大学附属中医医院
