教学改革的最终目的是完善专业建设,培养出更优秀的人才。基于工作过程的眼视光专科专业疾病学课程的开发是通过教学改革,发现了基于工作过程的课程这一新的课程模式。主要包括明确的培养目标、有层次的教学任务、循序渐进的课程结构、项目式教学模式和有序的课程实施等内容。文章就高职眼视光技术专业疾病学课程教学改革路径进行分析。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
