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摘要
为从父母教养效能感和祖辈参与教养角度探讨幼儿问题行为的形成机制，采用祖辈参与教养量表、父母教养效能感量表、幼儿问题行为量表对332名3-6岁幼儿进行测量，研究发现：幼儿问题行为情况由高到低依次为：多动注意问题、品行问题、同伴交往问题、情绪症状，幼儿问题行为在幼儿性别、是否独生子女及祖辈参与教养高、低组间存在显著差异；祖辈参与教养与父母教养效能感、幼儿问题行为两两之间均存在显著相关；父母教养效能感在祖辈参与教养与幼儿问题行为之间存在调节作用；提高父母教养效能感会有效降低祖辈参与教养对幼儿问题行为的不利影响。
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