初中数学具有较强的抽象性,学生很难自主在大脑中构建数学模型,学习难度系数较大,问题情境可以将数学知识融于各种不同情境中,通过教师的适当引导,从学生的生长点出发,直观的切入新知学习当中,引发学生良好的情感体验,构建实效性数学课堂.