班级是一个稳定的特殊社会,这个特殊社会的进步,有赖于每一位成员的个体进步。对于这个作为雏形的社会群体,教师与家长的引导常常只关注他们成长的单方面,过度保护学生的个性,担心他们过早融于社会整体而"画地为牢",而未看到作为社会群体的成长与潜力,因此如何让班级走入"社会",如何共融班级群体与社会群体的存在、学生的个性如何在整体中发挥、展现更大的能量,这些都是值得思考的问题。
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