试题的难度通常是借助学生呈现在试卷上的作答结果来评估的。它不仅与题给信息的方式、要求给出答案的形式等显性因素有关,也与学生解决问题的思维过程等隐性因素有关。通过对学生的访谈,使学生解决问题的过程外显化,构建问题解决行为图,可以更全面、客观地了解试题难度的影响因素,从而更准确地预估试题的难度。同时,这也使得我们能够通过设计不同形式的试题,更准确地评价学生的思维水平,诊断学生学习的问题,促进教学的发展。
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