《聋校义务教育实验教科书·沟通与交往（四年级）》在整体框架结构上延续了第一学段的单元和课文组织形式，引导聋生在常见的生活场景中学会与人交往，潜移默化地落实立德树人根本任务，以培育聋生健全人格，并系统编排交际功能和语言点，引导聋生进一步掌握口语、手语、书面语等沟通方式。教师使用教材时，应重视手语教学，充分整合学科资源，利用现代信息技术手段，同时关注聋生个体差异，引导聋生用多样化的方式与人交往，促进聋生沟通与交往能力的发展。
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