摘要

2015年、2016年高考连续两年考查"原线圈含阻变压器问题",题设默认"原线圈两端电压和原线圈内电流同相位"。这一题设条件的理论科学性和实践合理性,长期受到质疑。本文通过完整的理论推导和实际数据计算,验证该题设条件的科学性和合理性。

  • 单位
    广州大学附属中学; 广州市教育研究院