数学作业多元化设计的实践与思考

作者：李宝江

来源：河北教育, 2022, Z2: 79-81.

<正>数学作为自然科学的基础，其核心素养的培养,要通过学科教学和综合实践活动课程来具体实施，而这两种渠道都需要作业的实施来推进和强化学生所学，发展学生思维。在当前“双减”背景下，积极探索小学数学作业多元化设计的途径和方法，对提高课堂教学效率具有深远的现实意义。