通过调查,了解大学生校园生活的构成,发现学生对校园活动的参与兴趣较高但满意度较低,重娱乐轻能力,校园活动类型保守有余而创新不足等问题。高校及校园应为学生能力的发展与提升提供多样化的平台与机会,以理论的充实来引导能力的提升,以技能增长助推学业的精深,实现学生知识与能力的自主式相辅增长,完成由学生到社会成员的积极转变,真正实现学校为社会育人才,学生为学校树品牌的双优路径。
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